Mengatasi Penggunaan Smartphone di Sekolah

 <script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-2777427864397362"

     crossorigin="anonymous"></script>

Syahril Garinsel, seorang guru bahasa asing di sekolah menengah atas , 'tersurut kalambuainya" ketika sedang asyik dengan materinya, tiba tiba smartphone siswa berdering. Resky Securin, seorang guru Informatika di sekolah yang sama, 'tersimbaba" saat melihat siswa yang diawasinya waktu ujian, mendapatkan kunci jawaban dari gadgetnya. Jika siswa diizinkan untuk memiliki ponsel mereka di sekolah anda, anda dapat mengatur parameter untuk membantu mereka fokus pada pekerjaan mereka bukan untuk kasus yang tidak terkendali.

Apakah anda tidak terganggu oleh feed Instagram, postingan Twitter, konten TikTok, Chat WhatsApp, main game, judi online, dan menonton YouTube? Aplikasi tersebut dirancang untuk membuat orang tetap terlibat dengannya. Karena generasi siswa yang anda sekarang ini menjadi lebih berorientasi pada teknologi, apakah anda pikir mereka juga menjadi lebih terganggu olehnya? Atau anda menikmati keadaan yang sebenarnya harus diatur, atau malah tidak dibiarkan?

Sekarang, anda tidak sedang mengangkat tangan dan berkata, "Saya tidak bisa membiarkan!" dengan pertempuran para remaja yang sibuk dengan Snapchat sementara mereka seharusnya mempelajari materi pelajaran. Sebaliknya, anda dapat memikirkan kembali instruksi anda dan bagaimana Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) kelas anda berfungsi. Mari kita pelajari siapa siswa anda untuk mendukung pembelajaran mereka.

Apakah anda ingin lebih dulu mendapatkan artikel "cewangputih"? Silahkan gabung Group WhatsApp ini: https://chat.whatsapp.com/EuuU3aWnMvQLsQoPzXWd8g

Mengenali siswa anda di awal tahun bukanlah hal yang anda lakukan satu kali. Disamping itu regulasi sekolah harus tegas disitu, jelas dijalankan para guru, dan lugas diikuti siswa. Faktanya tidak banyak sekolah yang serius menyikapi ini. Pertimbangkan saran berikut untuk meningkatkan tingkat keterlibatan siswa di ruang kelas anda saat mereka semua memiliki ponsel menurut Sara Said (Agustus 2023)

Ya, ada kalanya siswa masih akan menguji batasannya. Mereka terlihat dengan sengaja melakukannya karena tindakan anda beragam. Ketika itu terjadi, tindak lanjut itu penting. Saya menemukan cara dengan bekerja melalui percakapan restoratif untuk membantu. Ini membantu siswa untuk memahami “mengapa” di balik perubahan perilaku, daripada menghukum mereka. Dalam beberapa percakapan itu, saya menekankan keterlibatan kelas. Ada juga saat saya menjelaskan dampak ponsel dan media sosial terhadap kesehatan mental dengan menguraikan ilmu otak tentangnya untuk mereka dalam frame Sosial Emosional Learning

Walaupun jawaban anda 'ada' ketika ditanyakan tentang batasan penggunaan ponsel, tapi anda sering mengeluh dengan ini. Kadang anda pura pura tidak tahu dan malu membahasnya untuk suasana nyaman belajar. Jika batasan itu terus-menerus sengaja dilanggar, maka kontak orang tua dan konsekuensi sekolah ikut bermain. Namun, ketika siswa memiliki pemahaman yang jelas tentang kapan mereka boleh menggunakan ponsel, saya tidak memiliki banyak masalah dengan mereka di kelas. Kontras mereka yang banyak masalah dengan saya, seperti stereotipe pikiran anda.

SEDIAKAN CHARGER DI KELAS ANDA

Ketika anda memasuki kelas dapat dipastikan semua colokan listrik terisi oleh charger ponsel. Belum lagi wajah pasrah siswa anda yang baterai ponselnya sekarat. Walaupun kasus ini sedikit tapi ini jelas membuat pikiran mereka terganggu selama pelajaran anda. Untuk itu anda bisa menyediakan mereka charger yang diletakkan di meja khusus sekaligus tempat semua ponsel siswa dikumpulkan dengan menempatkannya di area kelas. Sebelum membuatnya tersedia, biasanya anda memberi tahu siswa, "Matikan HP kalian, Silence kan HP kalian, Simpan telepon kalian, dan lainnya." Itu menjadi pernyataan hukuman, dan anda terdengar seperti kaset/radio rusak bagi mereka.

Sekarang, alih-alih itu, saya bertanya, "Apakah anda ingin mengisi daya ponsel anda?" dan siswa bersemangat karena dapat mengisi daya ponsel mereka di dalam ruangan. Hal ini memberi siswa lebih banyak kepemilikan atas solusi tersebut, dan ini berhasil lebih baik daripada memiliki bagan saku penyimpanan di kelas dan menuntut siswa memasukkan ponsel ke dalamnya.

MASUKKAN TELEPON KE DALAM INSTRUKSI

Ponsel dapat dimasukkan ke dalam instruksi dengan cara yang berbeda. Anda dapat menggunakan Formulir Google yang disematkan ke dalam kode QR agar siswa menyelesaikan survei, memeriksa pemahaman, atau bahkan check-in sosial dan emosional. Pastikan untuk selalu memiliki versi kertasnya untuk siswa yang kamera atau datanya tidak berfungsi. Ini akan menjadi

awal PBM yang berbeda tampilannya. Bisa juga anda gunakan untuk LKS (Like Komen Sabskraib) konten akun sekolah, anda atau salah seorang siswa anda.

Siswa dapat menggunakan ponsel mereka untuk menyelesaikan penelitian tentang topik yang mereka rancang, dek slide dan infografis, atau untuk tugas menulis. Ada begitu banyak aplikasi yang dapat digunakan siswa untuk membuat mereka tetap terlibat dengan ponselnya. Canva adalah aplikasi yang sering digunakan, dan siswa benar-benar dapat membuat dari ponsel mereka. Aplikasi ini juga berfungsi di perangkat sekolah jika tidak dapat diakses di ponsel—jadi semuanya disertakan.

PASTIKAN INSTRUKSI INTI ANDA MENARIK

Jujur saja, kita semua mengeluarkan ponsel dan mulai menggulirnya saat bosan. (Jangan katakan anda tidak pernah mengeluarkan ponsel selama PBM atau rapat dinas atau Lokakarya sedang berlangsung) Anda tidak berbeda dengan siswa anda. Wajah Chandura Irruham, seorang guru senior memerah ketika tiba-tiba ponsel siswa dikelasnya berdering. Belum lagi begitu '"merumasnya lambung" Sunny Boy, guru pemalas ketika melihat dengan santainya Kepala Sekolah berbicara keras ketika telepon masuk saat mereka berbicara. Apakah etika itu disclaimer?

Memiliki ruang kelas di mana siswa aktif dalam pengajaran adalah kuncinya. Ya, instruksi langsung memiliki tempat di dalam kelas—tetapi tidak selama seluruh periode. Di kelas anda, anda menggunakan strategi yang melibatkan siswa dalam diskusi, memberi mereka peran dalam pembelajaran kooperatif, dan membuat mereka bergerak mengikuti aliran sekolah penggerak. Bangga, menjadi Guru Penggerak dan apatah lagi Calon Guru Penggerak.

Anda bisa menggunakan struktur seperti gallery walk, inside-outside circle, world cafe, dan pembelajaran kinestetik front-to-front back-to-back untuk melibatkan siswa. Ketika anda melihat bahwa siswa tidak bergerak atau berpartisipasi dalam struktur ini di kelas, pindahkan aktivitas ke lorong dan minta siswa berpartisipasi dalam pembelajaran kooperatif di sana sampai kita semua merasa akan terlibat secara aktif di dalam kelas. Hanya perlu satu atau dua kali di aula untuk membuat mereka memahami pentingnya keterlibatan di kelas.

Suatu hari, dalam percakapan dengan anak remaja saya di rumah, saya memberi tahu mereka bahwa matikan ponselmu saat sedang disekolah.

Cigok:

• https://cewangputih.blogspot.com/2022/12/pembelajaran-berbasis-proyek-apa-itu.html
• https://cewangputih.blogspot.com/2022/12/pbl-efektifkah.html
• https://cewangputih.blogspot.com/2022/12/merencanakan-pelaksanaan-pbl.html
• https://cewangputih.blogspot.com/2022/12/lebih-dalam-bersama-pbl.html
• https://cewangputih.blogspot.com/2022/12/pbl-apakah-efektif.html
• https://cewangputih.blogspot.com/2023/01/pembelajaran-sosial-dan-emosional.html
• https://cewangputih.blogspot.com/2023/01/ide-besar-kepalawakil-sekolah.html
• https://cewangputih.blogspot.com/2023/01/mendefinisikan-instruksi-differensiasi.html
• https://cewangputih.blogspot.com/2022/04/steps-to-start-project-based-learning.html
• https://cewangputih.blogspot.com/2022/12/pbl-what-is-that.html
• https://cewangputih.blogspot.com/2022/04/most-effective-learning-pbl.html
• https://padirabah.blogspot.com/2022/06/semesta-raya.html
• https://padirabah.blogspot.com/2022/06/gravitasi-bukan-fakta-dan-buka-mata.html
• https://cewangputih.blogspot.com/2022/04/bumi-berputar-atau-pikiran-diputar.html
• https://padirabah.blogspot.com/2022/06/gravitasi-masih-percaya-itu-fakta.html.
• https://cewangputih.blogspot.com/2023/01/sosial-emosional-learning-pada-bahasa.html