Apakah anda masih ingat waktu pribadi? Maksudnya adalah anda punya masa luang untuk diri anda sendiri. Apakah itu masih ada? Dibandingkan dulu seberapa banyakkah yang anda miliki kini? Kemana semua yang pernah anda miliki sebelumnya? Apakah anda tidak menyadari bawa anda saat ini tidak punya banyak waktu untuk diri sendiri? Bagi banyak guru, teknologi telah mendorong mereka menuju kepunahan—dan inilah saatnya untuk serius mengklaimnya kembali. Kita tidak sendiri lagi ketika waktu luang itu ada.
Untuk terus update artikel cewangputih silahkan gabuang WAG "dunsanak cewangputih" https://chat.whatsapp.com/EuuU3aWnMvQLsQoPzXWd8g
https://www.blogger.com/blog/post/edit/8563148637061168596/2438654042143348756
Ini bukan masalah yang sama sekali baru. Selama beberapa dekade, para guru telah bekerja di bawah tekanan ganda untuk memperluas tanggung jawab pekerjaan dan meningkatnya tuntutan rumah tangga. Karena keluarga berpenghasilan ganda menjadi norma, greedy (rakus) untuk jam pelajaran dikarenankan serifikasi, lebih banyak dokumen termasuk e-tukin, dan pergeseran bertahap dalam tugas pengasuhan ke sistem sekolah rumit administratif telah membebani kapasitas guru, mengganggu waktu pribadi yang biasanya disisihkan untuk diri sendiri, keluarga dan teman. Jauh sebelum pandemi, stres menduduki puncak daftar alasan guru dalam bertahan dari semuanya.
https://www.blogger.com/blog/post/edit/8563148637061168596/4185145431601600299
Teknologi dengan cepat mendorong hal-hal menuju titik puncaknya. Proliferasi komputer, dan terutama ponsel, menempatkan sisa-sisa ruang pribadi terakhir dalam risiko, memaksa guru menghabiskan lebih banyak waktu di luar jam sekolah untuk merencanakan pelajaran yang diperkaya teknologi sambil menanggapi email dan pesan teks di malam hari. Pola serbuan ini—para peneliti menyebutnya "invasi tekno" atau "konektivitas yang menyebar"—dapat membuat mereka merasa seolah-olah sedang dihubungi sepanjang hari dan bahkan hingga larut malam, jelas Caroline Murphy, seorang peneliti di Kemmy Business School di University of Limerick, dalam studi saat ini.
https://www.blogger.com/blog/post/edit/8563148637061168596/340944030051609025
Bagi para guru, hanya ada sedikit tempat untuk beristirahat. Sementara sektor publik biasanya memperdagangkan upah yang lebih rendah untuk keseimbangan kehidupan kerja yang lebih baik, komodifikasi pengajaran — didorong oleh fokus yang lebih besar pada nilai ujian dan evaluasi kinerja guru — telah menyebabkan apa yang oleh beberapa ahli disebut sebagai “marketisasi pendidikan.” Semakin, profesi terlihat seperti sektor swasta, "khususnya dalam kaitannya dengan tuntutan seputar waktu kerja, dan pengembangan budaya 'selalu aktif'," Murphy menunjukkan. Dalam arti janji yang dilanggar, harapan terus tumbuh, tetapi bayarannya tidak sesuai.
https://www.blogger.com/blog/post/edit/8563148637061168596/636964250737498086
Tanpa kebijakan baru yang membela hak fundamental guru untuk memutuskan hubungan—untuk mendapatkan kembali waktu bersama keluarga dan teman-teman mereka, dan untuk bersantai dan memulihkan diri—hasilnya terlalu dapat diprediksi. Meningkatnya ketidakpuasan kerja dan memburuknya kesehatan mental dan fisik adalah risiko nyata, menurut penelitian. Masalah ini serius dan berkembang, dan menuntut perhatian segera.
https://www.blogger.com/blog/post/edit/8563148637061168596/840537245559515192
KEBOCORAN INTERNET
Komunikasi online telah menyebabkan “gangguan pekerjaan pada waktu istirahat individu melalui konektivitas di mana-mana,” kata Murphy. Harapan belaka bahwa email atau pesan teks mungkin datang dari kepala sekolah atau siswa, dan menuntut tanggapan, adalah gangguan ke dalam ruang pribadi guru. Disitu batas private zone guru telah jadi public zone.
Pesan teks teoretis akhirnya menjadi pesan nyata. Rata-rata guru menerima hingga 100 postingan setiap hari, jumlah yang mengejutkan yang terasa tak tertahankan—dan tekanan untuk membalas dengan cepat bisa terasa tak tertahankan. Belum lagi keinginan memposting foto pribadi di media sosial mereka begitu kuat. Literasi guru saat ini terkanalisasi kepada postingan gambar dan video.
Ada juga pajak kognitif yang signifikan untuk memeriksa pesan dan pemberitahuan lainnya, seperti messenger atau pengingat: Menurut sebuah penelitian tahun 2017, rentetan ping dan peringatan yang berasal dari ponsel kita hampir tidak mungkin diabaikan, bahkan saat ponsel mati dan terbalik. di atas meja. “Kehadiran smartphone sendiri dapat menempati sumber daya kognitif berkapasitas terbatas,” para peneliti menyimpulkan, “sehingga menyisakan lebih sedikit sumber daya yang tersedia untuk tugas lain dan mengurangi kinerja kognitif.” Mematikan ponsel dan meninggalkannya di ruangan lain adalah satu-satunya cara untuk memulihkan kewarasan.
KURVA PEMBELAJARAN TEKNOLOGI
Banjir teknologi baru yang tidak didukung oleh pelatihan yang memadai—mulai dari sistem manajemen pembelajaran hingga aplikasi baru, perangkat lunak konferensi video, dan perencanaan pembelajaran multimedia—merusak kompetensi dan profesionalisme, kata Murphy.
“Saya tidak pernah lelah ini,” seru Sarah Gross, seorang guru bahasa Inggris sekolah menengah yang melakukan pengajaran hibrida musim gugur yang lalu, menurut New York Times. “Ini tidak berkelanjutan.”
Gross tidak sendirian: Pada tahun 2021, para peneliti menganalisis lebih dari satu dekade studi dan menemukan bahwa guru didorong untuk mengadopsi teknologi di kelas mereka tanpa “sumber daya dan peralatan teknis yang diperlukan untuk penggunaan didaktik yang benar,” masalah yang sangat berbahaya yang memuncak dalam "konflik antara guru, serta dalam hubungan mereka dengan rekan kerja atau dengan orang lain yang terlibat dalam lingkungan, akhirnya menghasilkan, dalam kasus terburuk, merusak hubungan pribadi dan interpersonal yang mempengaruhi kesehatan mereka."
Dalam sebuah penelitian yang diterbitkan awal tahun ini, para peneliti menemukan bahwa hampir setengah dari guru yang disurvei menghabiskan 20 jam atau lebih per minggu untuk membuat pelajaran baru, mengadaptasi materi ke ruang kelas online, dan memecahkan masalah teknologi. Khususnya, pola ini diperkirakan akan terus berlanjut setelah pandemi karena sekolah berkomitmen untuk integrasi teknologi yang lebih dalam dan bahkan menawarkan beberapa bentuk pengajaran jarak jauh secara permanen. Ini juga menjadi alasan untuk menyelamatkan tunjangan untuk 'asap dapur' para guru.
MENDORONG KEMBALI—TANPA KEMBALI
Itu tidak berarti bahwa solusi Ludditis seperti pelarangan teknologi harus dikejar; teknologi menciptakan efisiensi yang luar biasa dan akan tetap ada, tetapi harus dikelola dengan hati-hati. Murphy menegaskan bahwa kita perlu menetapkan dan mengadopsi kebijakan yang “mendukung adopsi teknologi yang sehat di luar jam sekolah oleh guru dan siswa.”
Sementara Indonesia masih tertinggal di belakang negara-negara lain, jadi apa yang harus dipertimbangkan untuk sekolah? Contohkan praktik yang lebih baik: Pertimbangkan untuk mengembangkan kebijakan atau pedoman yang mendorong para petinggi sekolah untuk menghindari pengiriman pesan setelah jam sekolah, kecuali dalam keadaan darurat. Apa yang mungkin tampak seperti pertanyaan atau permintaan sederhana dapat memiliki implikasi yang lebih besar karena guru merasa perlu memeriksa pesan secara teratur di malam hari agar tidak terlihat tidak responsif.
Usahakan untuk tidak mengirim pesan dan memberikan hak kepada guru untuk memutuskan sambungan dari komunikasi terkait pekerjaan di luar jam sekolah normal. Kebijakan tersebut harus disosialisasikan di antara semua pemangku kepentingan dalam komunitas belajar dan dihormati tanpa ada pertanyaan. Belum lagi begitu banyak grup yang dibuat pihak sekolah. Mulai dari grup KKG, kelas, guru kelas, ekstrakurikuler, sekolah, dan grup grup aneh lainnya.
Survei staf Anda: Lakukan survei keseimbangan kehidupan kerja untuk mengukur kesejahteraan staf. Ajukan pertanyaan seperti "Seberapa sering tuntutan pekerjaan Anda mengganggu kehidupan keluarga Anda?"
Jaga kebersihan ponsel Anda: Guru harus mempertimbangkan untuk menghapus akses ke pesan kantor dari ponsel cerdas mereka, dan pemimpin sekolah serta penguasa harus mendorongnya. “Anda mungkin merasa lebih terbantu jika hanya memeriksa email di komputer—dengan begitu, saat hari sekolah berakhir, Anda dapat menutup komputer dan menghindari ping dan godaan untuk memeriksa kotak masuk Anda,” saran guru kelas Lauren Huddleston.
Bersikaplah transparan tentang kewajiban anda: Blokir waktu yang terlihat di kalender anda untuk tugas yang biasanya tidak terstruktur seperti menulis pesan, menilai makalah, dan merencanakan pelajaran, saran konsultan pendidikan dan mantan guru Marissa King. Pertimbangkan juga untuk membatasi jam kerja Anda di kalender Anda dengan jelas, dan atur pesan di luar kantor yang menyatakan jam kerja Anda dan tunjukkan kapan Anda akan membalas email yang terlambat.
Jika menurut anda ini bermanfaat untuk orang lain, silahkan dibagikan agar lebih tersebar.
