Pembelajaran Berbasis Proyek: Apa itu?

<script async src="https://pagead2.googlesyndication.com/pagead/js/adsbygoogle.js?client=ca-pub-2777427864397362"

     crossorigin="anonymous"></script>

Gambar ilustrasi karya Syifa Zanjabila SMA 8 Padang

Tahukah anda apa hal tersulit tentang mengajar dengan Pembelajaran Berbasis Proyek? Menjelaskannya kepada seseorang yang skeptis yang tidak mau mencoba belajar memahaminya. Apakah anda termasuk ini? Tampaknya bagi saya bahwa ketika setiap kali saya bertanya kepada seseorang tentang definisi Pembelajaran Berbasis Proyek,  deskripsinya selalu begitu rumit sehingga mata saya akan langsung berkaca-kaca dan pikiran saya turbulensi jadinya. Jadi untuk membantu anda dalam renungan anda sendiri, saya telah merancang pidato "elevator"untuk membantu anda memahami dengan jelas apa itu semua. Siap?

Pembelajaran Berbasis Proyek: Pidato Lift

Pidato elevator adalah respons singkat, satu atau dua kalimat yang dapat anda berikan kepada seseorang dalam jumlah waktu yang diperlukan untuk pergi dari lantai pertama ke lantai dua di gedung apartemen. Saya suka visual ini, dan saya menggunakannya dengan siswa saya karena langsung ke intinya dan merangkum inti dari sesuatu sangat penting di dunia yang berat berbicara dan menulis saat ini.

Ketika lift terbuka, seorang pria masuk dan tiba-tiba bertanya kepada anda, "Apa sih Pembelajaran Berbasis Proyek itu?" Saya tidak tahu mengapa dia menanyakan itu, tetapi untuk tujuan fantasi ini, tampaknya setiap Joe-off-the-street terpesona oleh tanggapan Anda.

Anda menanggapinya dengan tepat: "Pembelajaran Berbasis Proyek adalah tindakan belajar melalui mengidentifikasi masalah dunia nyata dan mengembangkan solusinya. Anak-anak menunjukkan apa yang mereka pelajari saat mereka melakukan perjalanan melalui unit, bukan hanya di akhir."

"Itu dia?" pria itu menimpali.

"Yah, tidak," jawabmu. "Ada lebih dari itu, tapi ini lantaimu, dan kita kehabisan waktu." Dia memberi Anda anggukan singkat terima kasih dan pergi, membuat Anda memikirkan semua kekayaan yang sebenarnya tidak diberikan definisi ini.

Lagi pula, jika kita melihat definisi itu, itu tidak menyatakan tren tertentu dalam Pembelajaran Berbasis Proyek.

Tanggapan yang lebih rumit, 

jadi sekarang hanya anda (pembaca) dan saya lagi, mari kita naikkan definisi itu sehingga lebih akurat menangkap kekuatan strategi pembelajaran ini. Pembelajaran Berbasis Proyek adalah tindakan berkelanjutan belajar tentang mata pelajaran yang berbeda secara bersamaan. Hal ini dicapai dengan membimbing siswa untuk mengidentifikasi, melalui penelitian, masalah dunia nyata (lokal ke global) mengembangkan solusinya menggunakan bukti untuk mendukung klaim, dan menyajikan solusi melalui pendekatan multimedia yang didasarkan pada seperangkat alat abad ke-21.

Siswa menunjukkan apa yang mereka pelajari saat mereka melakukan perjalanan melalui unit, berinteraksi dengan pelajarannya, berkolaborasi satu sama lain, dan menilai diri mereka sendiri dan satu sama lain. Mereka tidak hanya mengambil tes atau menghasilkan produk di akhir untuk menunjukkan pembelajaran mereka.

Anda menyadari bahwa definisi ini, meskipun lebih mendekati akurat daripada versi sebelumnya, akan menyebabkan matanya berkaca-kaca (seperti yang mungkin baru saja anda alami), dan anda memutuskan bahwa definisi sebelumnya adalah versi yang jauh lebih efisien, meskipun mengurangi kehebatan strategi.

Karena Pembelajaran Berbasis Proyek luar biasa ketika diterapkan oleh guru yang membeli metodenya. Sangat menyenangkan untuk mengajar menggunakan Pembelajaran Berbasis Proyek, dan kegembiraan anda, pada gilirannya, menyebabkan kegembiraan pada klien anda, para siswa.

Baca juga:

https://www.blogger.com/blog/post/edit/8563148637061168596/2456862958122939352

https://www.blogger.com/blog/post/edit/8563148637061168596/8225703050183507720

https://www.blogger.com/blog/post/edit/8563148637061168596/5864194244297282972

Pembelajaran Berbasis Proyek: Membuat Cerita Pembelajaran

Namun demikian, butuh beberapa saat bagi saya untuk melepaskan diri dari kesibukan mengajar sehari-hari dengan pelajaran yang terputus-putus. Kamu tahu apa maksudku. Saya berbicara tentang pelajaran sehari-hari yang mungkin mengajarkan keterampilan, dan mungkin keterampilan itu cocok dalam unit berdasarkan topik atau tema, tetapi setiap pelajaran bekerja secara independen dan dapat berfungsi tanpa dirangkul dalam unit yang menghubungkan semuanya dalam satu kesatuan "belajar cerita".

Tetapi saya menjadi bosan, dan saya khawatir murid-murid saya juga akan demikian. Mengajar dengan Pembelajaran Berbasis Proyek adalah perbedaan antara suasana di Disneyland dan suasana di resor Six Flags. Jangan tersinggung dengan Six Flags, saya suka roller coaster yang hebat, tetapi dekorasi mereka membutuhkan pekerjaan yang serius. Di Disneyland, anda tenggelam dalam kisah setiap perjalanan sejak anda memasuki antrean. Dinding, langit-langit, tanah tempat anda melangkah saat anda maju ke perjalanan yang sebenarnya, semuanya mendukung hasil akhirnya.

Mengajar dengan Pembelajaran Berbasis Proyek hampir sama. Ini menyajikan pelajaran dalam sebuah dongeng - sebuah kisah tentang masalah yang harus dipecahkan atau kegiatan yang harus dikembangkan. Pembelajaran terjadi sepanjang jalan menuju presentasi solusi.

Lagi pula, menggunakan Pembelajaran Berbasis Proyek bukan tentang menulis laporan negara. Ini tentang menggunakan apa yang anda ketahui tentang keadaan yang anda pelajari dan kemudian menciptakan keadaan anda sendiri. Ini bukan tentang membangun replika Monumen Washington. Ini tentang meneliti seseorang untuk dihormati, merancang monumen anda sendiri, dan secara persuasif membentuk komite untuk membangunnya.

Pembelajaran berbasis proyek biasanya didasarkan pada elemen-elemen berikut:

• Bermain peran
• Skenario dunia nyata
• Genre tulisan campuran
• Beberapa genre membaca
• Penilaian autentik
• Pemirsa autentik
• Keahlian dunia nyata dibawa ke dalam kelas
• Unit yang menilai banyak keterampilan
• Unit yang membutuhkan penelitian dan pemahaman berbagai mata pelajaran pilihan siswa
• Kolaborasi
• Berbagai metode komunikasi (menulis, berbicara lisan, presentasi visual, penerbitan, dll.)

Izinkan saya untuk mempersonifikasikan sejenak: Pembelajaran Berbasis Proyek peduli dengan misi kami untuk mendidik semua. Pembelajaran Berbasis Proyek tidak pernah lupa bahwa salah satu tugas utama kami adalah mempersiapkan siswa untuk masa depan yang diprediksi. Pembelajaran Berbasis Proyek tahu bahwa siswa tidak terstandarisasi, mereka tidak belajar dengan cara yang terstandarisasi, dan bahwa klien kami tidak dapat dinilai dengan cara yang terstandarisasi jika kami ingin mendorong inovasi. Pembelajaran Berbasis Proyek terus mengawasi apa pun standar trendi atau paket kurikulum du jour.

Pembelajaran Berbasis Proyek tidak meminta anda untuk mengganti konten anda. Ini meminta anda membuat kendaraan untuk mengomunikasikan konten anda. Jika Pembelajaran Berbasis Proyek adalah sebuah sandiwara, maka matematika atau sains atau sejarah atau tulisan -- atau apa pun yang andada ajarkan -- membuat adegan yang mendorong setiap tindakan menuju panggilan tirai terakhir.

Kisah pembelajaran yang anda dan siswa anda buat bersama membentuk unit Pembelajaran Berbasis Proyek aecara keseluruhan. Bersiaplah, namun. anda akan merencanakan dan memuat banyak, tetapi begitu anda terjun, anda akan menemukan bahwa ketika anda menyerahkan penulisan cerita pembelajaran kepada anak-anak anda, mereka akan membawanya jauh di atas buku apa pun yang pernah anda baca.

Posting di atas adalah kutipan dari buku terbaru Heather, Pembelajaran Berbasis Proyek Do It Yourself untuk ELA dan Sejarah

Cewangputih adalah blog yang konsern pada masalah pendidikan dan peradaban untuk memperkaya ragam madah pengetahuan. Ingin mendapatkan langsung konten cewangputih jadilah "dunsanak cewangputih" dan "guru go-blog"

https://chat.whatsapp.com/EuuU3aWnMvQLsQoPzXWd8g

https://www.facebook.com/groups/1161463424621364/?ref=share